别搞错了,床前明月光的床,真不是睡觉用的！

今天来一起读李白的《静夜思》

静夜思

唐·李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

太熟了，熟的像一句口头禅，张口就能来。

然而，越是简单平淡的字句，越能凸显出浓烈的乡愁。

这也是这首诗，没用一个难字，没用花哨的手法，却能流传一千多年。仔细想来，你可能会问，为什么？

今天，就让《诗词灵境》带着孩子们，走进诗词，和李白一起，走进那个月夜。

《静夜思》背后的李白

和我们一样会想家

二十六岁的李白，意气风发，仗剑天涯。

他从四川江油出发，沿长江一路东下，到了扬州——这座整个盛唐最热闹的城市。

扬州繁华，李白又极尽豪爽，仗义疏财，不到一年的时间，他就花光30万钱，只能住在小旅馆内。

更糟糕的是，他生病了。

时已入秋，扬州湿冷，李白独自躺在小旅馆的房间里，一墙之隔，就是繁华依旧的扬州城，却显得他的小院格外孤寂。

在这个秋夜，他推开屋门走到院中，抬起头看着天上的月亮，想到了遥远的家乡。

这种想，每个人或多或少都有过。在外面受了委屈，生了病，一个人待着的时候，最先想到的总是家。

所以这首诗，孩子会背，大人也会背。它说的不是李白一个人的乡愁，是所有人共有的一种心情。

五维品诗，走进李白的乡愁

二十个字，凭什么流传千年

在《诗词灵境》里，我们用“五维品诗法”，从色彩、修辞、炼字、写法、情感五个角度，一字一句地往深处看。

写法

这首诗采取了“先情后景，动静结合”的写法

先写月光。“床前明月光”是静的，然后“抬头”“低头”是身体在动，最后，“思故乡”是内心的心绪在涌动。

简单几个字，让人体会到“动、静”的变化。

色彩

这首诗全诗都是“月光如霜”这样，用单一素白清冷的色调，营造出孤寂清幽的氛围。

白就够了，白把整个夜晚笼住了，把思念也衬得更清楚了。

修辞

这首诗只用了一个比喻——“疑是地上霜”。把月光比作霜。

“霜”字，极具神韵，既描绘了月光的洁白，又暗含了诗人心中的清冷寒凉。

霜是冷的，孤身在外思乡的李白，心也是冷的。

诗的后两句形成了巧妙的对比。

“举头”，向外遥望明月，“低头”向内思绪翻涌，满心皆是思想的愁绪一抬一落间，反差感十足。

炼字

还有两个字，也值得停下来看看。

“举头望明月”的“举”。不是“抬头”，是“举头”。

“抬”是随便一抬，“举”有点沉，像头很重，要花点力气才能慢慢抬起来。

人在想事情的时候，头本来就是低着的。李白低着头想家，然后慢慢举起头，看到月亮。又慢慢低下头，继续想。一“举”一“低”，动作很慢，思念很重。

“低头思故乡”的“思”。不是“想”，是“思”。“想”是念头一闪，“思”是缠在心里的那种。

有重量，有温度，扯不断。一字之差，那个夜晚的漫长就出来了。

情感

《静夜思》这首诗，语言特别浅显质朴，没有华丽的雕琢。但是，越是简约平淡的字句，越能凸显出浓烈的乡愁。

朴素的文字，蕴含着绵长动人的情感力量。

五步学诗，走进那个月夜

把诗变成自己的

品完了诗，心里有了感受，接下来，带着孩子一起，走进那个月夜里。

用五步学诗法，让孩子真正吃透诗词。

看图入境

千万别让孩子上来就背，先来看看这样一幅画面：

这是一个秋夜，月光洒在小院的青石板路上，白茫茫一片，好像是霜。

让孩子自己去看，天上的皎皎明月，映照出的，是诗人什么样的心境？

不用解释，孩子自己就能感受到。

自主表达

感受完了，让孩子试着说说。

可以先说看到的：月光，地上白白的。

再说做了什么：抬头看月亮，低头想事情。

最后聊聊：你想到了什么？想起它的时候，心里是什么感受？

慢慢聊。孩子会说出自己最直观的感受。

诗情画意

孩子说完了，再把诗给他看。

他会发现，自己刚才说的“地上白白的”，就是“疑是地上霜”；自己说的“抬头看月亮，低头想事情”，就是“举头望明月，低头思故乡”。

二十个字，把他刚才说的那些全收进去了，而且更安静，更有分量。

这时候不用多讲，孩子自己会知道，原来这首简单的诗，遣词用句依旧是如此精妙。

课标考点

诗读懂了，知识点也别落下。

“疑”是好像、误以为的意思。“举”是抬起，“思”是思念。

心里有那个月夜，这些字就不是符号，是画面。他会记得月光如霜的那个晚上，也会记得这些字怎么写。

趣味探索

诗读完了，还可以再往外走一步。

你可以知道，“床前明月光”的床，并不是卧室里睡觉的床，而是可以折叠移动的小马扎——“胡床”。

你可以知道，李白并不是在室内看到的皎皎月光，因为唐朝的窗户只有小小一块，很难产生“疑似地上霜”的感觉。

你可以知道，在唐代，“月亮”和“胡床”几乎等于官配。李白后来自己写过“庾公爱秋月，乘兴坐胡床”，杜甫也写过“几回沾叶露，乘月坐胡床”。

这样的知识，是孩子在常规的学习中不会涉及的，在《诗词灵境》中，孩子就是这样在不知不觉中掌握了更多的知识。

写在最后

提起这首诗， 你可能会说，孩子早就会背了，还需要这么细致的学习吗?

今天我来告诉你，需要的。

在《诗词灵境》，我们想做到的，不是简单的让孩子记住这二十个字，而是真正读懂诗词背后的情感，让孩子真正走进月夜，和李白一起体会思念的孤寂。

不是让孩子死记硬背，而是带他们走进每一首诗里，自己去感受，去发现，让诗从心里长出来。哪怕是最熟的一首《静夜思》，用对了方法，也能读出不一样的东西。

最后，献上刘洪波老师对这首《静夜思》的英文翻译。

刘洪波

诗词灵境出品人

Before my bed a pool of moonlight,

Is the frost on the ground.

I look up at the moon bright,

Then bow down missing my hometown.

这个版本的翻译，沿袭了李白这首《静夜思》的用字风格。用最简单的单词来翻译，兼顾押韵和意境。

这首诗的押韵，用的是交错韵，一三句押韵，二四句押韵。这种押韵方式，在莎士比亚的十四行诗里也非常常见。

诗词灵境

先走进诗里，再让诗长在心里。