北京
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国际化学校入学测试的内容和形式多种多样，不同年龄阶段的测试形式和测试内容往往不同。一般分为笔试和面试两部分。
笔试部分主要测评英语和数学。低年级学生往往还会测试语文，而高年级学生可能会加试科学，即物理、化学和生物等。除笔试外，还有一个十分重要的环节，就是面试。面试中具备独立思考能力并且敢于表达、善于沟通的孩子们，往往更受青睐。
1、四大主流标准化入学测试
北京地区民办双语学校和外籍人员子女学校大多采用国际通用的标准化测试作为学校筛选学生的主要考察标准。
一方面，这些标准化测试多为基于网络的电脑自适应测试, 具备强大的数据支持和测试能力，可以根据每一名受试者的学业水平为其提供个性化的测试，准确地评价其学业水平和学习能力，并给出专业参考建议，节省学校人力和物力，同时满足家长和学生的个性化需求。
另一方面，还能够为学校老师提供专业信息来改善学生学习情况，监察学生学业成长，长期追踪学业进度，帮助学生、老师与家长了解学生目前学习情况，并提供数据作为教学决策的依据。
接下来我们主要从四大主流标准化入学测试入手，分析国际化学校期待学生具备的基本能力，并且给出备考建议。
1、MAP测试
- 测试学校
乐成、世青、鼎石、青苗、启明星、探月、稻香湖、海淀凯文等
- 测试特点
由NWEA(美国西北测评协会)根据CCSS标准以及AERO标准制定，是一种基于网络的电脑自适应与个性化测试。它的测试内容会随学生答题表现而变化，提供个性化的测试体验，能够准确地评价学生的学业水平、确定其学习能力的最近发展区域。
- 测试方式
自适应机考
- 测试题型
选择题(主要题型)、填空题、匹配题等
- 测试科目
阅读、语言运用、数学、科学(北京地区国际化学校主要考察英语和数学，基本不考察科学)
- 测试能力
MAP阅读主要考察词汇、文学作品赏析和信息文章阅读。学生需具备一定的词汇量，可以结合上下文和参考材料来推测词义和区分词汇之间的细微差别；学生需理解文学作品的文本结构，分析人物、情节、主题和背景，分析文学手法并进行评价；学生需阅读和理解信息性文本，进行推理和预测，确定主要观点并得出结论。
MAP语言运用主要考察语言习惯、语法和写作。学生需了解大写、标点和拼写的惯例；理解不同的语言组成部分；理解语法、用法和句子结构的惯例；运用各种研究和写作技巧来计划、展开和修改文章。
MAP数学主要考察数学基础概念、计算、代数、几何、测量和统计。学生需理解并应用数字的概念，包括表示、识别、计数、比较、排序、等价和数论；
2、CAT-4测试
- 测试学校
哈罗、德威等
- 测试特点
该测试为认知能力测试，是一个典型的逻辑能力测试和智商测试，主要考察学生的认知能力、逻辑推理能力、空间理解能力、分析归纳能力等，是英国私立学校使用最多的校内评估测试，在北京地区多被英式国际化学校采用。同样是基于网络的电脑自适应与个性化测试。
- 测试方式
自适应机考
- 测试题型
选择题
- 测试科目
文字推理、逻辑推理、空间推理和数字推理
3、CEPT测试
- 测试学校
汇佳、王府、朝阳凯文、朝阳赫德等
- 测试特点
由剑桥大学英语考试部研发，可在较短时间内科学评测学生的英语水平，起初是为了帮助学生预估其雅思和托福成绩。CEPT测试时短，并可即时提供成绩评定，无需等待。
- 测试方式
自适应机考
- 测试题型
选择题(主要题型)、填空题
- 测试科目
听力、阅读
- 测试能力
CEPT听力测试以选择题为主，学生需要结合听力材料中给出的信息辨认图片，判断事件的起因、结果、建议和说话人的主要意图等，考察学生对听力材料主要内容和关键信息的理解。
CEPT阅读测试除考察学生词汇的使用和辨析能力外，还考察阅读理解能力，多为实用文体阅读，例如通知、便条，也有短篇文章阅读，多为选择题和填空题。
4、WIDA测试
- 测试学校
海嘉、加拿大国际、新府学、顺义国际、京西等
- 测试特点
由美国20个州联合开发，为母语非英语的美国中小学学生进行语言能力评价。不仅测试学生的英语能力，还测试学生在语文、数学、科学、社会四个学科的英语语言能力。全面考察学生的学术英语语言应用能力，对听、说、读、写等四个方面分别进行考察。
- 测试方式
纸质或线上两种考核形式，北京地区国际化学校通常为纸质测试
- 测试科目
听力、口语、阅读和写作
- 测试能力
WIDA阅读听力测试包含学术场景，例如语言艺术、数学、科学及社会科学的内容，要求学生不仅仅掌握常用对话中的词汇，还需要掌握在国际化学校上课所必须要掌握的学科词汇。
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